L’espagnol parlé en Espagne est-il vraiment différent de l’espagnol parlé en Amérique du Sud ?

17 commentaires

1. 

   Michel BELLON sur 16 août 2022 à 18 h 37 min

   Bonjour,

   Merci à Anne-Sophie pour cet article qui attire l’attention sur les diverses variétés d’espagnol.
   Quelques points restent un peu imprécis pour moi, qui ne suis pas spécialiste de cette langue, je tiens à le préciser.

   Tout d’abord, en ce qui concerne la prononciation du ‘ll’ et du ‘y’ en Argentine et Uruguay, il me semble qu’elle n’est pas uniformément réalisée comme [ʃ], son ‘ch’ du français dans « chat », mais aussi (et peut-être surtout) comme [ʒ], son ‘j’ du français dans « jour ». Plus précisément même, j’ai l’impression à l’écoute attentive de locuteurs natifs que ces sons, en particulier [ʒ], ont tendance à être « mouillés », ce qui les rapproche des ceux que le polonais note respectivement ‘ś’ et ‘ź’ (par opposition aux sons non mouillés correspondant à ceux du français, notés ‘sz’ et ‘rz’ ou bien ‘ż’).
   Quant au s final (et aussi devant une autre consonne, comme dans l’exemple cité de ‘España’), il est souvent prononcé [h], le ‘h’ dit « aspiré » de l’allemand (à l’instar, remarquons-le, du r final en portugais du Brésil).
   Un autre point de prononciation sud-américaine de l’espagnol bien perceptible dans certaines régions est la tendance à supprimer le r final.

   Il me semble ensuite que le troisième alinéa du paragraphe consacré à ustedes / vosotros prête un peu à confusion quand il indique « En Espagne, seul vosotros est utilisé ». En effet, ustedes est aussi très fréquent, comme forme de politesse, et c’est d’ailleurs bien ce qui est souligné dans la phrase qui précède. L’espagnol européen possède en effet un système à quatre pronoms personnels sujets de deuxième personne, ‘tú’ (sg.) et ‘vosotros’ (pl.) pour le registre familier / ‘usted’ (sg.) et ‘ustedes’ (pl.) pour le registre de politesse. Cela, c’est la version « sexiste » de la chose, que je mets volontairement en évidence pour souligner la correction qu’il faut tout de suite en faire : le système espagnol des pronoms personnels sujets est en réalité à cinq unités, puisqu’au registre familier pluriel on distingue entre ‘vosotros’ pour le masculin et ‘vosotras’ pour le féminin 😉.

   Enfin, dans le même ordre d’idées, il aurait été intéressant de préciser les formes verbales spécifiques qu’exige le pronom singulier ‘vos’ à l’indicatif présent et à l’impératif affirmatif, car elles se distinguent nettement de celles associées à ‘tú’ :
   tú cantas / vos cantás et (tú) ¡canta! / (vos) ¡cantá!
   tú comes / vos comés et (tú) ¡come! / (vos) ¡comé!
   tú vives / vos vivís et (tú) ¡vive! / (vos) ¡viví!
   pour les verbes réguliers, et pour quelques verbes irréguliers certaines formes sont encore plus divergentes :
   tú eres / vos sos et (tú) ¡sé! / (vos) ¡sé!, avec ici identité à l’impératif,
   tú vas / vos vas et (tú) ¡ve! / (vos) ¡andá!, avec ici inversement identité à l’indicatif présent,
   tú dices / vos decís et (tú) ¡di! / (vos) ¡decí!, avec ici quatre formes différentes.
   Ajoutons à ça la forme alternative au présent du subjonctif, et par conséquent à l’impératif négatif (toutefois plus caractéristique de la variante centraméricaine de la langue, à ce que je crois savoir), accentuée elle aussi sur la finale, pour les verbes de la 1ère conjugaison et quelques irréguliers :
   tú cantes / vos cantés, (vos) ¡no cantés! (au lieu de vos cantes, (vos) ¡no cantes!)
   tú seas / vos seás, (vos) ¡no seás! (au lieu de vos seas, (vos) ¡no seas!)
   tú vayas / vos vayás, (vos) ¡no vayás! (au lieu de vos vayas, (vos) ¡no vayas!)
   tú digas / vos digás, (vos) ¡no digás! (au lieu de vos digas, (vos) ¡no digas!)
   Ces quelques exemples peuvent amener à tempérer l’opinion selon laquelle « l’espagnol d’Amérique du Sud [est] plus facile… Et puis la conjugaison est plus facile » 🙂.

   J’espère pour finir que notre ami Gastón, que nous n’avons pas eu le plaisir de lire récemment, viendra donner son avis, car il est concerné au tout premier chef par ce sujet !

   Bonne soirée à tou·te·s,
   🇺🇦 Michel 🇺🇦

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2. 

   OdiLloN A sur 18 août 2022 à 8 h 42 min

   J’ aime bien les différences entre l’espagn d’Espagne et celui de l’Amérique centrale et du Sud, si on emploie des mots d’Amérique centrale et du Sud en Espagne et vice-versa cela doit faire drôle

   Réponse
3. 

   Camille sur 18 août 2022 à 10 h 33 min

   C’est plein d’erreurs/d’imprécisions.
   Je ne pense pas que les Espagnols disent « ayer he comido » mais « ayer comí ». La différence, c’est qu’ils disent « hoy he comido » alors que les Latinoaméricains ont l’habitude d’utiliser tout le temps le prétérit l’utilisent même avec « hoy », « este año » etc (je pense aux Péruviens en particulier, puisque je parle l’espagnol du Pérou).
   Quand j’ai étudié l’espagnol (d’Espagne), on m’a expliqué qu’avec ayer, on utilisait le prétérit, car « hier », c’est terminé. Par contre, « aujourd’hui » (hoy), c’est encore en cours et donc il faut, pour les Espagnols, utiliser le passé composé.
   « Celular » s’écrit avec un seul l.
   Aquí et acá avec des accents….
   J’ai survolé l’article mais je pense qu’il faut le relire attentivement.

   Réponse
4. 

   Gastón sur 18 août 2022 à 19 h 24 min

   Bonjour à tou.te.s !

   Oui, effectivement, comme le remarquent Michel et Camille, il y a quelques erreurs/imprécisions dans ce post. Sans être expert de la langue espagnole, seulement hispanophone (d’Argentine), je fais les remarques suivantes :

   – J’aurais trouvé ça bien de préciser que l’espagnol parlé en Amérique n’est pas si uniforme que ce que l’on pourrait croire en lisant ce post. Souvent, on fait une espèce de « division » de l’espagnol en européen/américain (souvent, en utilisant les mêmes éléments présentés dans ce post comme arguments pour cette division: tuteo/voseo, prononciation des consonnes c/s/z, vocabulaire qui diffère, etc), mais ça simplifie un peu trop la chose, à mon avis. Après, je comprends, c’est juste un petit post de blog et pas une étude profonde de toutes les variétés de l’espagnol, mais je trouve que l’on aurait pu au moins nommer le fait que l’espagnol parlé en Amérique n’est pas uniforme.

   – On n’écrit pas d’espace entre « ¿ », « ? », ”¡ » et « ! » et les mots suivants ou précédents (au contraire du Français où l’on laisse un espace, même avec « : » et « ; » – que je trouve toujours très étrange comme règle) : « ¿Ustedes hablan español? »

   – La prononciation de ‘ll’ / ‘y’, en Argentine en tout cas, n’est pas toujours [ʃ] (la prononciation « de Buenos Aires »). Dans plein d’autres régions la prononciation [ʒ] est bien plus courante, comme Michel l’indique. Moi, j’ai grandi à Córdoba, et là on prononce [ʒ], ou bien [i] / [j]. C’est justement ce petit [ʃ] que beaucoup d’entre nous (« les del interior », ceux qui ne sommes pas de Buenos Aires) utilisons pour nous moquer de l’accent de la capitale. La prononciation [ʃ] est aussi courante en Uruguay (je crois ?). Sinon, il y a, comme dit, d’autres régions ou la prononciation de ‘ll’ et ‘y’ se rapproche du son [i] ou [j] (/iave/ pour ‘llave’, /iuvia/ pour ‘lluvia’).

   – Parler d’un ‘h’ aspiré est aussi, à mon avis, et comme Michel l’indique, plus précis que de dire que le ‘s’ disparaît ou n’est pas prononcé en fin de mot ou devant une consonne. (Je dois encore et toujours préciser que le ‘s’ de mon prénom est toujours là, malgré ce que beaucoup de gens sont convaincus d’entendre !).

   – Par rapport à l’usage des temps au passé : oui et non. En Argentine en tout cas, il y a une tendance (dans ma région) a n’utiliser que le prétérit, et je crois que c’est aussi le cas à Buenos Aires. Mais ce n’est pas le cas de ma province de naissance (San Juan, vers la frontière avec le Chili, où j’ai encore de la famille et dont le dialecte j’entends à chaque fois que je parle avec mon père), où l’on utilise et le prétérit et le passé composé. Après, dire que les Espagnol.e.s « respectent plus les temps » me paraît un peu bête comme remarque. On parle comme on parle, et ce n’est pas une question de décider de « respecter » ou pas « respecter » des temps verbaux… ou bien ?

   – Un vocabulaire qui diffère : euhm… oui ! Il suffit d’aller voir sur Wikipédia ‘Anexo: Diferencias de vocabulario estándar entre países hispanohablantes’. Sinon, on écrit ‘móvil’, ‘celular’, ‘aquí’, ‘acá’ et ‘plátano’. Sinon (numéro 2), ‘querer’ et ‘amar, c’est des verbes différents, pas forcément une différence de vocabulaire espagnol européen/américain.

   – Je ne vois pas en quoi apprendre l’espagnol d’Espagne serait plus difficile qu’apprendre une autre variété américaine. C’est vrai que les variétés du voseo confondent (dans la conjugaison verbale) les formes pour ‘ustedes’ et ‘ellos’ / ‘ellas’ (ustedes/elles aman – temen – parten), tandis que les variétés du tuteo ont des formes différentes pour ‘vosotros’ et ‘ellos’ / ‘ellas’ (vosotros amáis, elles aman – vosotros teméis, elles temen – vosotros partís, elles parten). MAIS, les variétés du voseo ont une richesse de conjugaison pour la deuxième personne du singulier qui n’existe pas vraiment en Espagne. Tandis que la 2ème et 3ème personne du singulier se ressemblent beaucoup en espagnol d’Espagne (amas/ama, temes/teme, partes/parte – juste un ‘s’ en plus dans la plupart des cas), les variétés du voseo présentent des formes à mon avis plus irrégulières/divergentes (amás/ama, temés/teme, partís/parte), avec souvent un changement de voyelle ou bien une diphtongue. Rien d’insurmontable, mais une petite difficulté en plus, surtout si on compte les variations entre pays américains (pour en nommer un exemple légendaire, le voseo au Chili – il suffit de googler, c’est cauchemardesque, en tout cas pour moi, hehe). Sinon, comme Michel le dit, les formes du subjonctif pour la 2ème personne du singulier sont, en tout cas en Argentine, DEUX (vos amés + vos ames… vos temás + vos temas… vos partás + vos partas) ; elles sont toutes deux acceptées. Bref, je ne suis pas si sûr que ça qu’une variété de l’Espagnol soit plus facile que l’autre. C’est rélatif à plein d’autres truc qui n’ont pas forcément un rapport si direct à la langue, à mon avis.

   Bonne soirée ! 🙂

   Gastón (/gahtón/)

   Réponse
5. 

   Chris K. sur 21 août 2022 à 19 h 29 min

   Bonjour,

   Je n’ai que quelques notions d’espagnol, mais néanmoins, est-ce vrai que l’espagnol parlé en Colombie est considéré comme étant la forme « standard » de l’espagnol d’Amérique latine ?

   Pour en revenir aux éditions Assimil, un « sans peine » d’espagnol d’Amérique latine serait le bienvenu dans le catalogue sachant que les méthodes anglophones « Teach Yourself » et « Colloquial » ont bien dissocié espagnol castillan et espagnol d’Amérique latine qui font l’objet de deux méthodes distinctes.

   Réponse
6. 

   Michel BELLON sur 22 août 2022 à 16 h 29 min

   Bonjour Chris,

   Je pense que Gastón pourra répondre plus précisément que moi à ta question sur l’espagnol de Colombie, mais en ce qui me concerne je n’ai jamais entendu dire qu’il s’agirait d’une forme de référence pour l’espagnol d’Amérique en général. D’ailleurs, pour autant que je sache, il existe en Colombie même plusieurs dialectes différents, ce qui rend difficile le choix d’une norme qui serait considérée comme standard au-delà des frontières du pays (frontières qui, soit dit en passant, ne coïncident guère avec celles des aires linguistiques).

   Sauf erreur de ma part, seul Routledge a consacré des méthodes à l’espagnol d’Amérique latine, mais il n’y a pas de titre spécifique dans la série des Teach Yourself.
   Cela dit, je suis tout à fait d’accord avec toi et je pense qu’il serait temps qu’Assimil publie un ‘‘Espagnol d’Amérique – español de América’’ (ainsi, d’ailleurs, qu’un ‘‘Français du Québec’’ !), absence d’autant plus incompréhensible qu’il existe depuis longtemps un ‘‘Anglais d’Amérique – American English’’ et un ‘‘Portugais du Brésil – português do Brasil’’…

   Bonne fin de journée,
   🇺🇦 Michel 🇺🇦

   Réponse
7. 

   Michel BELLON sur 22 août 2022 à 17 h 36 min

   Rebonjour,

   Désolé Chris pour mon précédent message, car il existe bien des méthodes d’espagnol d’Amérique latine chez Teach Yourself aussi…
   Ma mémoire m’a trompé, honte à moi, mais heureusement que le doute m’a poussé ensuite à aller vérifier ! 😀

   Bonne soirée,
   🇺🇦 Michel 🇺🇦

   Réponse
8. 

   Michel BELLON sur 24 août 2022 à 12 h 37 min

   Bonjour,

   Ça n’a rien à voir avec l’espagnol, mais le dernier tweet d’Assimil annonçant une nouvelle édition d’ ‘‘Apprendre l’islandais’’ dont il est dit qu’elle est  » revue… avec une nouvelle couverture », j’aimerais savoir en quoi consiste exactement la révision : le contenu des leçons (ou au moins de certaines d’entre elles) ou des explications grammaticales a-t-il été modifié ou complété, ou bien s’agit-il seulement d’un changement de couverture et des moyens de diffusion de l’audio ?

   Merci et bonne journée,
   🇺🇦 Michel 🇺🇦

   Réponse
   • 

     Chris K. sur 25 août 2022 à 6 h 38 min

     Bonjour Michel,

     ASSIMIL va bientôt republier plusieurs méthodes « Objectif langues » (dont l’islandais) avec l’audio en streaming à la place du CD MP3.
     Je ne pense pas que le contenu des ouvrages et des enregistrements aient été modifiés.

     Idem pour les « sans peine » nouveau design en édition spéciale et limitée + QCM pour l’allemand, l’espagnol, et l’italien (couvertures avec des drapeaux).

     En ce qui me concerne, j’attends la parution du perfectionnement russe en base allemande « Russisch in der Praxis » prévue pour le 01/10/2022

     Bonne journée

     CK

     Réponse
9. 

   Michel BELLON sur 25 août 2022 à 11 h 50 min

   Bonjour Chris,

   Merci pour ta réponse.
   Pardonne-moi si j’insiste un peu, mais comme je sais que tu es en contact téléphonique régulier avec l’éditeur, j’aimerais savoir si tu as eu l’information de la part d’Assimil. En effet, si je n’ai aucun doute concernant les coffrets spéciaux ‘‘Sans peine’’ + ‘‘QCM’’ puisque qu’il s’agit à l’évidence de regrouper deux publications préexistantes (à l’instar de ce qui est fait pour les coffrets de ‘‘Cahiers d’exercices’’ de différents niveaux), je reste perplexe devant l’annonce d’une « nouvelle édition REVUE » car la seule modification de la couverture et la suppression du CD au profit d’une diffusion en continu ne me paraît pas justifier l’emploi du mot. Par ailleurs, je me dis que l’islandais faisant partie des langues « rares » du catalogue, il n’est pas impossible qu’à l’occasion du changement de format l’éditeur en accord avec l’auteure ait prévu quelques modifications et mises à jour du contenu, ce qui au demeurant serait une excellente chose.

   Bon après-midi,
   🇺🇦 Michel 🇺🇦

   Réponse
   • 

     Chris K. sur 29 août 2022 à 22 h 06 min

     Bonsoir Michel,

     Je ne dirais pas que je suis en contact téléphonique régulier avec ASSIMIL; néanmoins, j’ai du téléphoner au service client aujourd’hui à propos d’une commande en cours et j’en ai profité pour demander ce qu’il en était de l’ouvrage « Apprendre l’islandais A2 » nouvelle version;
     La personne m’a répondu que le contenu de l’ouvrage était identique à l’édition précédente.
     Seul l’audio en streaming remplace le CD MP3. 🇮🇸

     Sinon, as-tu eu l’occasion de te plonger dans la nouvelle méthode « sans peine » de bulgare en version numérique et de la comparer avec la première édition de 2001 ?
     Si oui, qu’en penses tu en terme linguistique et pédagogique ? 🇧🇬

     Bonne fin de soirée.

     CK

     Réponse
     • 

       Éditions Assimil sur 31 août 2022 à 9 h 16 min

       Il y a eu des corrections minimes.

       Réponse
10. 

    Michel BELLON sur 29 août 2022 à 22 h 51 min

    Bonsoir Chris,

    Je te remercie pour l’information que tu me donnes, très utile puisqu’elle m’évitera une dépense inutile.

    Je t’en suis d’autant plus reconnaissant que, de mon côté, je ne suis pas en mesure de répondre à ta question 🙁. Quand je l’ai achetée, je n’ai fait que survoler la nouvelle méthode de bulgare, la première en format électronique que je me suis procurée, et comme je suis pour le moment assez occupé par d’autres sujets et langues, je n’ai pas vraiment le temps de me livrer à une comparaison point à point entre les deux éditions successives. Je n’ai donc pas d’opinion précise sur les différences qu’elles présentent. Si je me souviens bien toutefois, j’avais examiné quelques passages concernant la présentation du mode narratif, qui m’avait semblé plus claire dans la nouvelle édition. Mais je te livre cette impression sous toute réserve…
    Je crois qu’il y avait aussi une erreur car un index des noms propres, annoncé dans le sommaire, manquait. Or, je viens de revérifier, et je ne vois plus maintenant la mention de cet index, ce qui me laisse supposer qu’il a été retiré du sommaire étant donné qu’il n’existait pas. Si c’est bien le cas, c’est la preuve que l’éditeur peut modifier le contenu des méthodes que nous avons achetées, et cela renforcerait un peu mes craintes quant à l’accessibilité future des versions que nous « possédons » actuellement si elles devraient à l’avenir être remplacées par d’autres.

    Bonne fin de journée,
    🇺🇦 Michel 🇺🇦

    Réponse
11. 

    Michel BELLON sur 31 août 2022 à 15 h 06 min

    Bonjour Chris et tout le monde,

    En ce qui concerne l’islandais, Assimil indique finalement qu’il y aura quelques corrections dans la seconde édition de la méthode. Il est donc peut-être intéressant de se la procurer, surtout s’il s’agit de véritables corrections, c’est-à-dire de rectifications d’erreurs ou fautes d’impression contenue dans la version initiale.

    Pour le bulgare, je me suis souvenu aussi d’une chose à propos du lexique : dans la méthode électronique, il n’y a pas d’indication de l’accent tonique quand celui-ci est rejeté sur l’article postposé, ce qui arrive dans un certain nombre de mots, comme par exemple ум / умъ́т, бряг / брегъ́т (et systématiquement pour les féminins en consonne : вещ / вещта́, е́сен / есента́, ско́рост / скоростта́, осо́беност / особеността́…). Toutefois, ces indications étant données dans les leçons, on peut considérer qu’il s’agit d’un point de détail.

    Bonne fin de journée,
    🇺🇦 Michel 🇺🇦

    Réponse
12. 

    Chris K. sur 1 septembre 2022 à 21 h 11 min

    Bonsoir Michel et tout le monde,

    Même si les corrections sont minimes, je vais quand même acheter le nouveau tirage d’ « Apprendre l’islandais » tout compte fait…

    Concernant le bulgare, je dois reconnaitre que l’accentuation, les pluriels, et tous les temps du passé (parfait, aoriste) sont assez difficiles à intégrer.
    D’ailleurs, mes amis bulgares reconaissent eux-mêmes que leur langue est loin d’être facile !

    Connaissant d’autres langues slaves, le fait que le bulgare (tout comme le macédonien) ait perdu ses cas de déclinaison au profit de prépositions est assez déroutant pour moi !

    D’ailleurs, ce serait bien qu’ASSIMIL puisse publier à terme un « Apprendre le bulgare » dans la collection « objectif langues ». Idem pour le polonais, l’ukrainien, le hongrois, et le turc en complément des « sans peine ».

    Bonne fin de soirée.

    CK

    Réponse
13. 

    Michel BELLON sur 1 septembre 2022 à 23 h 07 min

    Bonsoir Chris,

    J’ai eu la possibilité cet après-midi de comparer les deux éditions d’ « Apprendre l’islandais » chez mon libraire habituel qui avait reçu la nouvelle version et en avait encore un exemplaire de l’ancienne. J’ai examiné une bonne cinquantaine de pages diverses sans voir la moindre différence, sauf au début, dans la présentation de l’alphabet. Le tableau à deux colonnes est à cheval sur deux pages, et dans la nouvelle version les lettres ont été réagencées de façon à ce qu’on lise cet alphabet en continu sur une même page. Pour être plus clair, je te montre comment les choses se présent(ai)ent à l’aide de l’alphabet français.
    Dans la première édition, on lisait en bas de la première page et en haut de la suivante :
    A N
    B O
    C P
    ——–
    D Q
    E R
    F S
    etc.
    Maintenant nous avons :
    A D
    B E
    C F
    ——–
    G Q
    H R
    I S
    etc.
    Je n’ai rien trouvé d’autre, mais bien sûr je n’ai pas lu intégralement les deux méthodes. Toutefois, au vu de ce résultat, je me dispenserai quant à moi de racheter le volume.
    Autre remarque : la couverture n’est pas exactement comme celle qu’on voit sur le site d’Assimil : en haut, il n’y a que le logo rouge de la marque, à droite, mais pas les mentions « Audio accessible… » ni le nom des 4 plateformes. Ce n’est qu’au milieu de la page, au-dessus de ‘‘halló’’ que la mention « AUDIO EN STREAMING · 42 MIN » a remplacé « INCLUS · UN CD MP3 · 42 MIN ».

    Ce que tu dis au sujet du bulgare m’a amusé, car je n’ai attaqué cette langue qu’après le russe, le polonais et le tchèque, et comme toi j’ai été gêné par l’absence de déclinaisons. Les premiers temps, j’avais une forte tendance à rajouter des -а, des -и ou encore des -у, et cela même si j’employais correctement la préposition qui s’impose en bulgare, sans compter que j’omettais aussi assez régulièrement les articles, disant par exemple « книга Ивана » ou bien « книга на Ивана » au lieu de « книгата на Иван ». Et dire que les déclinaisons représentent habituellement le cauchemar des apprenants !… 🤣
    Par ailleurs, en ce qui concerne l’appréciation que les locuteurs natifs peuvent avoir des difficultés de leur langue (que ce soit le bulgare ou n’importe quelle autre), je m’en méfie un peu car il y entre souvent un élément de fierté un peu mal placée (on passe parfois un peu trop facilement de « notre langue est (plus) difficile » à « notre langue est supérieure »…), et puis l’évaluation de ces difficultés n’est pas toujours des plus pertinentes. Ainsi, mes propres contacts bulgarophones sont souvent d’avis que l’emploi des formes correctes de l’article défini masculin singulier pour les substantifs terminés par une consonne ou par -й doit représenter un obstacle insurmontable à l’apprentissage de la langue pour un étranger, alors qu’il me semble que cette question est bien peu de chose au regard d’autres points de la grammaire.

    Bonne fin de soirée,
    🇺🇦 Michel 🇺🇦

    Réponse
14. 

    Yann V. sur 4 septembre 2022 à 16 h 00 min

    Bonjour à tous,

    Merci Michel et Chris pour ces échanges très intéressants et utiles. Je me garderai donc aussi d’acheter la nouvelle version de la méthode d’islandais (il faudrait surtout que je finisse d’assimiler la 1er!). L’apprentissage de l’islandais (et du féroïen) est un défi bien plus redoutable que pour les langues (standard) continentales.

    Je suis curieux de voir cette nouvelle méthode d’hébreu. J’ai toujours été plutôt agréablement surpris par les méthodes de la série Objectif langue, alors je suis confiant. Et ensuite? Maintenant que nous aurons la nouvelle méthode complète de hindi et cet Objectif langues d’hébreu, j’attends avec impatience l’annonce d’une véritable nouveauté…

    Je suis assez d’accord avec l’avis de Michel au sujet de l’inévitable « notre langue est bien compliquée » et de son caractère totalement subjectif (il est quasiment impossible pour l’écrasante majorité des locuteurs d’avoir une évaluation objective de la difficulté de leur propre langue maternelle). Pas forcément « notre langue est supérieure », mais souvent aussi « inutile donc de l’apprendre » (souvent dans le cas de langues minoritaires, les langues majoritaires/standard apparaissant en général comme plus simples). Pour des langues comme le chinois ou le japonais, les locuteurs ont souvent une conscience très claire de la difficulté de l’écrit (avec leurs propres souvenirs d’apprentissage des idéogrammes à l’école), mais moins de l’oral (« la grammaire est facile »). C’est également très subjectif, même si l’apprentissage des idéogrammes est en effet plus long, il n’est pas forcément plus compliqué!

    Bonne fin de dimanche, Yann

    Réponse